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读懂“公平大军”背后的资源焦虑

2018-01-08 18:33:37 来源:北海在线 标签:陪读 现象 教育

  看待陪读现象,决不能简单以一句“可怜天下父母心”待之;而缓解陪读现象,政府、社会、家庭都是重要的责任主体开学季,有关陪读的话题又热了起来,这样的改革探索,缓解的是入学焦虑之标,剑指的是教育公平之本,对于陪读,这一发端于上世纪80年代末的现象,许多家庭都不陌生,为了抑制择校热,切断录取择校生与获得利益的联系,教育部要求各重点大城市实行免试就近入学,根据陪读的表现形态,大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类,此后,一面继续推进就近入学,一面通过各种举措为学区房降温,成了各地教育主管部门必须两手同时抓的难题。

  多种陪读样态也催生了“陪读经济”,当问题复杂得像一团乱麻,这一教育难题的解决需要一把快刀,更需要长远的视野胸怀和科学的顶层设计,而培训机构门口的咖啡厅与小卖部、小吃店的人流如织;优质学校附近房屋的紧俏与价格的畸高,等等,都是“陪读经济”的样貌,一方面,通过种种严格的措施为学区房降温;另一方面,加快优质教育资源增加和覆盖的步伐,优质教育资源仍不够均衡,是“陪读大军”产生的根本原因。

  沿着这样的思路,可以更好地理解北京市的探索,良禽择木而栖,望子成龙的家长自然也会择名校而居,如果说这是在实现机会公平的话,那么,资源平等的实现,就是依靠整合教育资源、盘活存量,全方位加大对薄弱学校的扶持力度,打量陪读现象,从来都不应只在教育维度进行,即便旧问题依然会存在、新矛盾依然会产生,但在标本兼治的思路之下,择校的冲动、入学的焦虑,也并非是不能解决的问题。

  反过来,家长的教育选择也会反作用于地区的教育发展,期待机会公平与资源公平能在这一轮严格就近入学政策的推进中持续深入,两轮驱动,两翼齐飞,而缓解陪读现象,应该从优质教育资源的均衡布局、科学成才观与教育观的引导、互联网在线教育手段的丰富、师资力量的培训等多方面着手,政府、社会、家庭都是重要的责任主体,而这也才是教育公平的应有之义,相信随着多方合力推动,人们会以更加理性的心态看待子女的教育和成才,新时期的“孟母三迁”及候鸟式、游牧式家长也会越来越少

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